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Archivo para septiembre, 2013

La cosecha: Una digestión cognitiva

Fue una grata experiencia el haber cursado esta ruta, pues la verdad llegué un poco temerosa por lo que iba a encontrar en el uso de la red, sin embargo, aunque aún no lo domino totalmente, creo que he comenzado a involucrarme en la red, animándome a realizar cosas diferentes a las que cotidianamente he venido realizando.

En efecto considero que es un proceso de digestión cognitiva, que poco a poco debo de ir digiriendo para cada vez tener un lugar o una identidad dentro de la red.

Creo que no propiamente es una cosecha, sino el inicio de un proceso que tuve la fortuna de comenzar a conocer y que me ha ofrecido una gran variedad de alternativas que no solamente puedo utilizarlas en el proceso de comunicación, sino también en el aprendizaje, no solo de mis alumnos, sino incluso en el personal.  Sé que aun me muevo en una forma tímida en la red, sin embargo, segura estoy de que con la práctica de las herramientas que he tenido la oportunidad de experimentar, puedo cada vez ir moviendome en una forma segura dentro de la misma.

Considero que esta en una forma interesante de trabajar, pero no en forma individual, sino a través de la integración de equipos de trabajo para intentar dar respuesta a los diferentes problemas que se nos están presentando en nuestra práctica diaria.

Mil gracias por haber tenido esta oportunidad, y espero seguir sacando utilidad de esta ruta.

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La Escuela y la Red en el aprendizaje

Hace tiempo tuve la oportunidad de experimentar una situación de la “escuela en la red” interviniendo en un proceso de aprendizaje a distancia, adpatando el proceso de aprendizaje como normalmente lo conocemos en el sistema tradicional (en una situación en la que un maestro comparte la experiencia del aprendizaje con sus alumno en un mismo espacio geográfico)  Al principio inicié con muchas dudas, sobre la forma en la cual se daría el proceso de aprendizaje, sin embargo, conforme tuve oportunidad de irme involucrando en esta, vi que el aprendizaje se dió, quizá en forma diferente, pero el grupo aprendió lo fundamental de la materia.

Ahora que nuevamente tengo la oportunidad de revivir esta experiencia con la realización de este cuarto escenario, revisando los artículos veo que proceso de aprendizaje debe de irse actualizando al entorno actual.  Leyendo a Cristóbal Suárez Guerrero, concuerdo con él cuando dice que “ aprender en Internet es actuar con una estructura de acción en red donde es posible ser parte de la comunicación y de la autocomunicación de masas”  a través de las diferentes TICS

http://educacion-virtualidad.blogspot.mx/2012/03/de-la-escuela-lugar-la-escuela-nodo.html

Investigando sobre el tema encontré un video de una conferencia que dió Mariano Martín Gordillo en el evento IBERTIC llevado a cabo en Montevideo en Octubre del 2012 en la cual explica precisamente la relación que existe entre la escuela y la red.  Aquí está el video

Para concluir esta pequeña reflexión, analizando las propuestas que han sido publicadas en el documento  “Perspectivas Tecnológicas. Educación Superior en Iberoamérica 2012-2017”. en el apartado de las diez tendencias, las que más llamaron mi atención son:

  1. Las personas pretenden poder trabajar, estudiar y aprender cuando y donde quieran
  2. Se expande una cualtura formativa-educativa que coloca la centralidad del aprendizaje en el alumno
  3. Cada vez más los estudiantes quieren usar la tecnología para su aprendizaje.

La incorporación del video dentro del aula de clase

“El esfuerzo de quitarle a la gente el divertido pero
ordinario  e imponerles en su lugar nada más que
el seco endoctrinamiento, es una locura pedagógica
que muestra un empobrecido sentido de la realidad”.
Hans Viertel

Hace tiempo tomé un curso llamado “El cine como aliado del maestro” impartido por la Mtra.  Annemarie Meier Bozza, y algo que me pareció muy interesante es la forma en la cual podríamos incorporar videos como una técnica para favorecer el aprendizaje.

Decidí nuevamente retomar este tema, e investigar un poco más sobre él con la finalidad de analizar la forma en la cual puede ser utilizada esta herramienta dentro del aula para facilitar el aprendizaje del alumno.

Concuerdo con Luis J. Martínez en lo que comenta en su publicación sobre ” LA TECNOLOGÍA AUDIOVISUAL COMO MEDIADORA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE” en el cual menciona que todo aprendizaje está basado en la percepción,  ya que los sentidos captan la información del contexto en el cual se produce.  También comenta que O Coonor en el 2000 apoya el uso de esta herramienta ya que los diagramas, gráficas, transparencias, modelos  tridimensionales y diapositivas , aunque estáticos,  pueden contener y transmitir gran cantidad de  información muy rápidamente, y ya están  bien integrados en la formación . En la  formación, una imagen vale más que mil palabras,  y un video vale por decenas de miles.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos55/computacion-proceso-aprendizaje/computacion-proceso-aprendizaje2.shtml#ixzz2f1Akh8jC

Continuando con la investigación sobre este punto, veo que hay una publicación en la cual se menciona que el aprendizaje apoyado por videos mejora los resultados en educación, esto debido a que  las formas de aprendizaje convencionales de los estudiantes están cambiando, ya que las instituciones educativas preparan a sus alumnos para una nueva sociedad y economía donde a tecnología juega un papel fundamental y se integra tanto en la vida diaria como en el proceso de aprendizaje.

http://www.digitalavmagazine.com/2013/06/28/el-aprendizaje-basado-en-video-mejora-los-resultados-academicos-segun-una-encuesta-de-avaya/

Complementando esta información, veo que el Informador en Julio del presente año publica una nota en la cual comenta que Avaya concluye que la educación, “una de las industrias más estables por más de un siglo”, responde a la realidad económica y social actual mediante la transformación de sus prácticas pedagógicas, las cuales implican un mayor uso de las tecnologías.

http://www.informador.com.mx/tecnologia/2013/473342/6/aumenta-uso-del-video-en-instituciones-educativas.htm

Sin embargo como menciona  Annemarie Meier Bozza en su tesis de Maestria, que primero la imprenta, después el cine y por último los medios electrónicos, fueron invenciones tecnológicas que han provocado cambios culturales que, a su vez, generan cambios en la estructura social. Ahora bien, estos cambios no son bien vistos en una cultura donde la letra escrita sigue ejerciendo su poder.  Sin embargo, también menciona en este mismo documento que como consecuencia del cambio que ha sufrido el proceso de aprendizaje , también debe de cambiar el proceso de enseñanza, adaptando nuevas tecnologías, que estén al alcance del maestro.

http://quijote.biblio.iteso.mx/dc/ver.aspx?ns=000276275

Para concluir con este escrito, me parece adecuado comentar unas recomendaciones que hace Guadalupe Hernández sobre el uso del video en el aula de clases, cuidando los siguientes puntos:

  • Tener clara la intencionalidad didactica para utilizar el video
  • Seleccionar los viedos deacuerdo al nivel cognitivo de los alumnos
  • Abrodar el contenido de varias materias para promover proyectos de investigación
  • Valorar el tiempo de observación
  • Considerar qué actividades se harán antes, durante y después del video
  • Antes de ver el video proporcionar a los alumnos los puntos sobre los cuales deben de centrar su atención en el mismo.

http://magcer.blogspot.mx/2010/06/el-video-en-el-aula.html

Con el uso de la Tecnología… ¿aprendemos o ignoramos?

Después de haber leído el ensayo escrito por Antoni Brey titulado “La Sociedad de la Ignorancia” me ha surgido esta pregunta: Con el uso de la Tecnología…¿aprendemos o ignoramos?  pues no cabe duda que en estos tiempos la tecnología está cada vez más al alcance del individuo, lo que lo hace que tenga mayor accesibilidad a una cantidad infinita de información sobre un tema en específico, sin embargo, al mismo tiempo, puede llegar a que esta información sea contradictoria entre sí, o que sea tan profunda, que en realidad no podamos dar una explicación concreta a lo que estamos en realidad buscando.  Al analizar la información que se publica en este ensayo, veo que no solo es importante recopilar información, sino es relevante que la persona la “procese”, es decir, que sepa discriminar qué puede serle de utilidad y que no en relación a lo que está buscando.

He puesto una presentación con los puntos que me parecieron más relevantes de este ensayo, con la finalidad de poder sustentar esta opinión.

 

http://prezi.com/rq9jmoeynqdr/la-sociedad-de-la-ignorancia/